2019年11月28日下午，我校幼兒教育專業(yè)在多功能廳召開了“跟崗實(shí)習(xí)及技能大賽”總結(jié)會。會議分兩個(gè)議程，一是各園的實(shí)習(xí)學(xué)生代表以及帶隊(duì)教師分別對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)；二是第三屆校內(nèi)技能大賽五項(xiàng)全能的優(yōu)秀選手在大會中分享了參賽心得體會及平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，之后各賽項(xiàng)指導(dǎo)老師對此次大賽進(jìn)行了總結(jié)分析。幼兒教育專業(yè)全體師生及教務(wù)科負(fù)責(zé)人、教學(xué)督導(dǎo)、招就辦宣傳人員參加了總結(jié)大會。

跟崗實(shí)習(xí)是我校年度教學(xué)工作要點(diǎn)，也是幼兒教育專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能的綜合實(shí)踐課程，是幼教專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，實(shí)踐理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保教、組織幼兒園教育活動具有重要意義。通過本次跟崗實(shí)習(xí)基地的五所園區(qū)的實(shí)習(xí)學(xué)生代表以及帶隊(duì)教師的匯報(bào)總結(jié)可以看出，學(xué)生在為期兩周的跟崗實(shí)習(xí)過程中收獲頗多，但與此同時(shí)也顯現(xiàn)出些許不足，例如學(xué)生在保教知識方面的欠缺，角色轉(zhuǎn)換不到位，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，講課時(shí)不夠自如、自信等。通過總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識不足，明確改進(jìn)目標(biāo)，以便更好地提升自我、完善自我。

  近年來，我校幼兒教育專業(yè)積極推進(jìn)幼兒教育專業(yè)教學(xué)改革，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教融合”理念，努力營造學(xué)技術(shù)、練技能的良好氛圍，培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教育人才。在喜迎建校40周年之際，組織開展了第三屆校內(nèi)技能大賽活動。本次大賽對標(biāo)省賽項(xiàng)目及要求，設(shè)置了五個(gè)賽項(xiàng)：幼兒故事講述、歌曲彈唱、中國舞、主題簡筆畫、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)。共計(jì)110人/次報(bào)名參加了五個(gè)項(xiàng)目的比賽�？偨Y(jié)會上各賽項(xiàng)指導(dǎo)教師根據(jù)本次技能大賽的整體賽況分別進(jìn)行了點(diǎn)評，在肯定學(xué)生可喜成績的同時(shí)，也指出了諸多問題，例如：學(xué)生賽前準(zhǔn)備不夠充分、缺乏競賽意識；在比賽中缺乏時(shí)間觀念；在兒童簡筆畫賽項(xiàng)中缺乏創(chuàng)意和想象力；幼兒故事講述中缺乏感染力和創(chuàng)造力，積累素材太少；教育活動設(shè)計(jì)說課賽項(xiàng)中部分選手主體架構(gòu)設(shè)計(jì)不完整等。針對這些問題，指導(dǎo)老師均給出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。五項(xiàng)全能的優(yōu)秀選手在大會中分享了參賽心得體會及平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。

會議通過對跟崗實(shí)習(xí)及技能大賽兩項(xiàng)活動的總結(jié)，在肯定幼教專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的同時(shí)，及時(shí)警醒學(xué)生要戒驕戒躁、汲取經(jīng)驗(yàn)。希望通過實(shí)習(xí)和競賽更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，提升自身潛力及職業(yè)能力；也希望教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，切實(shí)做到理實(shí)結(jié)合、賽教融合，在總結(jié)中提升，以提升促發(fā)展，加快我校幼兒教育教學(xué)工作發(fā)展的步伐，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。